Sie weisen unermüdlich und hoch differenziert darauf hin, welche Risikopotenziale in welchem Ausmaß zum Schulstart vorliegen.

Entwicklungsrückstände in der Sprachkompetenz, Körperkoordination, Visuomotorik und visueller Wahrnehmung, Hand – Auge – Koordination, Zahlenverständnis, ... verhindern eine erfolgreiche Bildungskarriere.

• Jungen haben ein höheres Risikopotential als Mädchen.


• Je niedriger das Bildungspotential der Eltern, desto höher das Risikopotential der Kinder.

• Je schlechter die Integration der Familie, desto höher das Risikopotential der Kinder.

Es bedarf des entschiedenen politischen Willens, hier mit einer Gesamtstrategie entgegen zu steuern!